以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括（）。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）、（）和动作技能三大领域。
布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。
以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。
布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。
布卢姆在对教育目标进行分类时，将认知领域的教育目标由低级到高级分为（）
布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。（ ）
布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（），（），（）。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为哪三大领域？
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。
1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（）。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。
根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）
布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）
布卢姆将教育目标分类为：（ ）、情感目标和动作技能目标。
依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。（）
1956年美国心理学家布卢姆制订了教育目标分类系统，他把教育目标分为（）
根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：_____、_____和_____。
美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，以下说法正确的有（)。
在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）
布卢斯等人在教育目标分类系统中将教学目标分为：认知、情感、（）三大领域。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）三大领域
