根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度，可以将学习分为（）
根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（）。
根据学习者心理反映活动的形式不同，知识可分为两种，一是陈述性知识，二是（）。
根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）
根据学习动机起作用的范围不同，可将学习动机分为（）
根据迁移内容的不同抽象和概括水平不同，可以将学习迁移分为（）
美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。
根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为（）。
根据学习内容不同，学习可分为（）。
根据学习主体即学习者的不同，一般可以将学习分为（）三种。
根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为()和()。
依据学习方式的不同，可以将学习分为（）
知识学习根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为（）。
奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（）
根据训练方法不同，机器学习的算法可以分为四大类： 、 、 和 。
布鲁纳根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习。（）
奥苏伯尔认为，根据学习行为要达到的目的，学习动机可分为认知内驱力、附属内驱力和（ ）。
依据学习方式的不同，可以将学习分为两种类型，一是接受学习，二是【 】
加涅根据学习的繁简程度的不同，将学习分为 【 】
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和 。
根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移分为正迁移和负迁移。（)
根据框面在学习过程中的地位和作用的不同，可将课件中的框面分为（）、直线流程框面、（）、（）及辅助学习系列框面。
5、参考英国学习与绩效中心的分类方式，学习工具根据使用功能的不同可以分为教学工具、 内容工具、 和个人工具。
7、人们对学习有很多分类方法，不同的分类方法有不同的视角，各有其指导价值与局限。例如加涅根据学习的结果，将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度的学习五类。
