根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度，可以将学习分为（）
根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（）。
根据学习者心理反映活动的形式不同，知识可分为两种，一是陈述性知识，二是（）。
我国心理学家根据学习活动的内容和结构，将学习分为（）、技能的学习和（）。
根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）
根据迁移的内容，学习迁移可分为（）。
根据学习动机起作用的范围不同，可将学习动机分为（）
根据迁移的性质不同，可以将学习迁移分为（）
根据迁移内容的不同抽象和概括水平不同，可以将学习迁移分为（）
根据迁移内容的不同，可以将学习迁移分为（）
美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。
依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。
根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为（）。
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）
根据学习主体即学习者的不同，一般可以将学习分为（）三种。
学习的现象极为复杂，根据内容的差异可以将学习分为知识学习、技能学习与（）
根据学习的内容分类可以把学习分为（）。
从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）
根据学习方式不同学习可分为（）和（）。
根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为()。
知识学习根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为（）。
加涅根据学习的繁简程度的不同，将学习分为 【 】
根据迁移的内容不同，将学习迁移分为一般迁移与[]迁移。
5、参考英国学习与绩效中心的分类方式，学习工具根据使用功能的不同可以分为教学工具、 内容工具、 和个人工具。
