布卢姆等人把教育目标分为（）。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）、（）和动作技能三大领域。
按照布卢姆等人认知的教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。
按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）
以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。
布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。
布卢姆在对教育目标进行分类时，将认知领域的教育目标由低级到高级分为（）
布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）
布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（），（），（）。
按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。
布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）
布卢姆等人提出的教学目标分类理论包括哪些方面
3.按照布卢姆的等人的认知教育目标分类，代表着最低水平的认知学习目标是（ ）。
依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。（）
1956年美国心理学家布卢姆制订了教育目标分类系统，他把教育目标分为（）
根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：_____、_____和_____。
在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）
布卢斯等人在教育目标分类系统中将教学目标分为：认知、情感、（）三大领域。
某历史老师要求学生在每节课前能够用自己的话表述上节课所学的知识，根据布卢姆等人对教学目标的分类，该历史老师强调的是认知领域目标中的（）
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）三大领域
