美国行为科学家（）在20世纪60年代最早归纳出了“复杂人”假设。
美国著名心理学家（），在研究人类行为形成问题的基础上，于20世纪60年代创立了社会学习理论。
社会交换论形成于20世纪50年代末60年代初，创始人是美国社会学家（）。
20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（）
20世纪50年代，美国心理学家（）根据在匹兹堡地区的调查结果提出了“双因素理论”。
关于非对称信息造成道德风险产生的研究，最早可追溯至20世纪60年代美国经济学家肯尼斯。阿罗对（）的研究。
人力资源这一概念最早由美国管理学家（）与20世纪（）年代提出
20世纪30年代，在霍桑试验的基础上美国管理学家（）提出了人群关系论。
（ ）是在20世纪50年代美国掀起的“教育现代化运动”，由美国著名科学家、芝加哥大学教授施瓦布倡导的。
源于20世纪30年代美国经济危机，并且一直到20世纪60年代都是被经济学家所接受的有关监管的正统理论是（）。
二十世纪20年代，美国心理学家调查研究发现：女性在认知方面优越于男性的是（）
20世纪60年代，美国行为科学家亚当斯提出的理论是（）
美国的工业设计最早出现在20世纪（）年代前后，代表为沃尔特・提格。
市场细分的概念是20世纪50年代中期美国市场营销学家（）提出的。
20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
20 世纪60年代初期，发起了课程改革运动，并且提出了相应的教学方面的观点的美国心理学家是（）
最早代表美国艺术面貌的20世纪50年代的画家是下面哪一位：（）
市场细分是20世纪50年代中期美国市场营销学家（ ）提出的。
自我效能感是美国著名心理学家（)于20世纪70年代在其著作《思想和行为的社会基础》中提出的。
"人格类型论"是美国职业心理学家（)20世纪60年代创立的。
美国著名心理学家马斯洛在20世纪40年代提出了需要层次理论，把徭要分为【】
世纪 50-60 年代,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）
美国心理学家马斯洛在20世纪40年代发表了（)，系统地论述了需要层次理论。
人格特质理论起源于20世纪40年代的美国。主要代表人物是美国医学心理学家（)和（)。
