以人本主义心理学作为自己理论基础的治疗模式是()。
教师以教育教学理论为指导，在备课的基础上，面对同行或领导，用口头语言来阐述某一学科课程的教学设计，这样的行为被称为（）。
教学设计以（）为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将（）作为研究对象。
夸美纽斯首次提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。
第一个将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是（）。
夸美纽斯第一次赋予直观教学以（）的理论基础。
将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是()。
20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是（）
根据基础和专业理论知识，运用准确的语言对学员讲解、叙述设备工作原理，说明任务和操作内容完成这些工作的程序、组织和操作方法称之为（）教学法。
1957年，美国语言学家拉多提出了（），这种理论以行为主义心理学作为其心理学的基础。
参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标语句中应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终指的是（）。
杜威以（）作为其教学理论的核心基础。
一般的语言教学法理论研究认为，四项技能中的（）是基础和核心，是语言技能综合运用的标志性技能。
第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。
程序教学模式的理论基础是斯金纳的行为主义心理学。
教师自我反思的主要内容是教学反思，指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面、深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分发展的一种活动。
强调把心理学和伦理学作为教育学理论基础的教育家是()
“程序教学模式”的理论依据是以人本主义心理学理论为基础。
赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在 基础上，把教育价值的理论建立在 基础上，奠定了科学教育学的基础，其代表作为 。
夸美纽斯首次提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。（ ）
日语教学法是语言学、心理学、教育学理论的拼装，或者说它等同于应用语言学、社会语言学、心理语言学研究，所以，日语教学法不属于科学研究，不属于一门独立科学。
第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是
情景教学法的理论基础是情绪心理学。 （ ）
自学－－指导教学模式的理论基础是“教为主导，学为主体”的教学观，独立性与______统一的心理发展观和学会学习的学习观。
