结构主义课程理论的代表人物是（ ）。
加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。
以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是()
儿童中心主义课程理论的代表人物是（）和（）。
在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。
要素主义课程理论的代表人物是（）
中心--外围理论的代表人物是美国经济学家（）
改造主义课程理论的代表人物是（）
下列人物中属于人本主义课程与教学理论的代表人物是（）
杜威是社会中心课程论的代表人物。()
以学生的主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是（ ）。
学生中心课程理论的代表人物是（）。
范例方式课程理论的代表人物是（）
人本主义课程理论的代表人物是（）和（）。
经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）。
强调课程的内容应该是人类文化的“共同要素”的要素主义理论的代表人物是（ ）。
后现代主义课程理论流派的代表人物是（）
主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生需要的活动组织教学。以儿童中心著称的代表人物是()
以学生的经验和主体活动为中心建立的课程理论是（ ）。
关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是 ( )
72.学生中心课程论的主要代表人物是（ ）。
后现代主义课程理论流派的代表人物是 【 】
“儿童中心理论”的代表人物是（）。
关于师生理论中，“教师中心论”的代表人物是（）
