让幼儿想说，敢说，喜欢说，属于（）领域。
《指南》在科学领域发展目标“亲近自然，喜欢探究”的教育建议中指出：经常带幼儿接触大自然，激发其（）与探究欲望。
经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如：（）。
幼儿期的理智感主要表现为幼儿具有强烈的好奇心，对周围的事物他们有强烈的探究兴趣，喜欢问问题。
说出两条建议如何让幼儿喜欢自然界和生活中美的事物？
说两点做法如何帮助幼儿亲近自然，喜欢探究。
成都市第十三次党代会上，市委做出“全域增绿”的战略部署，将重现（）盛景，让市民“慢下脚步、静下心来、亲近自然、享受生活”，这一决策得到广大市民热情赞誉和极大支持。
3-4岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是什么？
5-6岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是什么？
《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿亲近自然，喜欢探究的表现为（）。
幼儿喜欢美术活动中对工具的操作，所以在幼儿美术活动中就可以让幼儿随意操作工具而不必讲究操作方法。
《指南》社会领域中指出：主动亲近、关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立（）。
如何让幼儿喜欢并适应群体生活。
幼儿艺术领域的教育目标之一是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的（）和体验。
幼儿的科学教育要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学（）和方法，体验发现的乐趣。
市第十三次党代会上，市委做出“全域增绿”的战略部署，将重现()盛景，让市民“慢下脚步、静下心来、亲近自然、享受生活”，这一决策得到广大市民热情赞誉和极大支持。？
实验探究课上，教师一定要通过展示自己设计实验的思维过程（不是答案），根据学生反馈的情况，通过（）让学生明白如何明确实验目的。
教师应尊重幼儿的人格,保护幼儿的 。适宜的做法是经常表扬鼓励幼儿,以肯定的口吻对幼儿说:“我相信你能做好”“你肯定行”,让每个幼儿相信“我是好孩子”“老师喜欢我”。
主动亲近和关系幼儿，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的（)
教师应尽量引导幼儿在真实的自然环境中进行科学探究。（)
居家隔离期间，家中有哪些适合幼儿进行科学探究的事物或现象？请试着分别从三个维度（人体与健康、物质与材料、动物与植物、自然科学现象、科技与制作）各举一例，并说明要从哪些方面探究。 范例： 维度：动物与植物维度 事物或现象：发芽的土豆 从以下方面探究：1.土豆为什么会发芽？2.让土豆发芽需要什么条件？3.土豆从什么部位长芽？4.土豆还会有什么变化？5.发芽的土豆能吃吗？……
如何引导幼儿“喜欢听故事，看图书”？（3分）
幼儿“喜欢自然界与生活中美的事物”，其中4-5岁幼儿的表现为（）。
3、教师应尊重幼儿的人格，保护幼儿的（）。适宜的做法是经常表扬鼓励幼儿，以肯定的口吻对幼儿说：“我相信你能做好”“你肯定行”，让每个幼儿相信“我是好孩子”“老师喜欢我”。
