根据皮亚杰的游戏理论，象征性游戏是（ ）儿童的典型游戏形式。
象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏？
在一至六七岁之间，象征性游戏有一个起伏的过程，它的发展变化轨迹是一条倒置的（）型曲线状态。
象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。
幼儿进行象征性活动游戏的中心是()。
下列不是象征性游戏的基本构成因素的是（）。
象征性游戏阶段，是儿童在感知运动思维阶段出现的一种最初形式的游戏。
纽曼的游戏特征的“三内说”认为，游戏的特征有（）
象征性游戏是处于()的儿童常进行的一类游戏。
关于象征性游戏，下列描述正确的是（）。
角色游戏的象征性体现在（）、（）、（）三方面。 补充：角色游戏的特点：独立自主性、社会性、象征性
象征性游戏的基本构成要素有哪些？
幼儿象征性游戏的特征包括（）。
纽曼的游戏特征的三内说认为游戏的特征有（）
象征性游戏（符号游戏）
角色游戏的象征性不表现在（）
象征性游戏中最为典型的类型是（）
象征性游戏的特征有（）。
游戏的主体性本质观认为游戏是在真实条件之外，借助想象，利用象征性的材料，再现人与人的关系。
社会性角色扮演游戏是角色扮演游戏的成熟形式，也是象征性游戏发展的最高水平。
沙盘游戏常见心象的象征意义有()也有()。
沙盘游戏常见心象的象征意义有普遍性也有个性差异。()
瑞士心理学家皮亚杰将儿童游戏划分为练习性游戏阶段、象征性游戏阶段和规则性游戏阶段，其中象征性游戏阶段是 _______
幼儿象征性游戏的特征不包括（）
