美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。
奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）
奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的（）。
认知主义学习理论认为学习不是刺激与反应的直接联结，而是知识的（）；学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。
布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）、（）和评价三个过程。
布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括（）。
情景认知理论认为，学习实质上是（）
布鲁纳的认知发现学习论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。
认知学习理论认为，学习是S-R之间建立直接联系的过程。
属于布鲁纳认知结构学习理论的观点的有（）。
认知结构教学理论主张学习应该在于：（）。
布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括()。
布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。
布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是()。
认知学习理论认为()。
认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）
行为主义学习理论特别重视认知结构特征在学习中的作用。
美国心理学家布鲁纳提倡认知主义学习理论，他认为学习的实质在于_______
性别认知理论认为性别角色学习在本质上是（）的一个方面。
情境认知理论认为，学习实质上是（ ）
认知主义理论认为学习者学到些什么不是由学习者个体决定的，而是取决于环境。（)
布鲁纳的认知发现学习理论认为，学生在学习一个内容时，包括三个学习过程:新信息的获得、（)和评价。
认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成刺激—反应联结而是主动地在头脑内部构造认知结构的过程。下列选项中，属于认知学习理论的观点有（）
认知同化理论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。（)
