在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（）
拉尔夫•泰勒是现代教育评价之父（）
（）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。
课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、内容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为（）
（）被誉为“当代教育评价之父”。
课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。
美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父"，泰勒的课程评价模式不重视的是（）。
课程评价的主要模式有目标评价模式、__________和背景、输入、过程、成果评价模式。
设置培训课程的基本环节有课程定位、确定目标、注重策略、选择模式、进行评价。
()又称为"泰勒模式"，是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。
泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据．据此提出的课程评价模式是（）
在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。
美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。
（）被誉为“教育评价之父”。
目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出
在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是（）。
以预定的课程目标为中心来设计与实施评价，并以目标达成为目的而建构起来的一种评价模式,叫做（ ）。
在由斯克里文提出的不受预定活动目标影响的评价模式被称之为()模式。
目的游离评价模式是由美国学者克里文针对目标评价模式的弊病提出来的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“_____”上来。
泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之问的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提}fl的课程评价模式是()。
课程评价的主要模式有目标评价模式;目的游离评价模式和C.IPP评价模式。（)
目标模式把评价关注的焦点从学生转向整个课程方案。（)
1、第一个将评价正式引入课程编制的过程，被称为“教育评价之父”的是（）。
