拉尔夫•泰勒是现代教育评价之父（）
下列对泰勒模式的表述错误的是（）。
泰勒提出的思想被称为人际关系理论。
被称为“课程评价之父”的教育家是()
被称为“课程评价之父”的教育家是杜威。
下列关于泰勒模式的说法，错误的是（）。
美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父"，泰勒的课程评价模式不重视的是（）。
被称为课程论经典的学术著作是泰勒的()
教育家（）曾被称为“当代课程评价之父”。
目标管理又称为成果管理，俗称责任制，它是在泰勒的（）的基础上，形成的一套管理制度。
1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为( )。
惠勒对泰勒模式的课程编制程序的排列方式予以改造，将（）的目标模式改为（）的目标模式。
被称为“教育评价之父”，提出课程评价的目标评价模式的是（）。
被后人称为“科学管理之父”是费雷德里克•泰勒。
()又称为"泰勒模式"，是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。
按照泰勒模式，课程开发的出发点是（）
被称为“科学管理之父”的是泰勒。
泰勒之所以被西方管理学界称为“科学管理之父”，是因为泰勒（ ）
被称为课程论经典的学术著作是泰勒的 【 】
二次项法是由()和()于1966年提出的,因此通常又被称为“T-M模型”。
1、第一个将评价正式引入课程编制的过程，被称为“教育评价之父”的是（）。
被称为课程评价之父的教育家是（）
（）认为，人的情绪并不是由某一诱发事件本身引起，而是由个体对事件的认知、解释和评价所引起，这一理论又被称为ABC理论
