在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。
认为德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合社会准则的公民，使受教育者社会化，以保证社会的稳定和发展，这是德育的（）
（ ）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化
强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的观——“社会本位论”，其代表人物有：（）、（）、（）。
对于代沟现象的认识，不正确的是（）。 ①代沟是年长一代和年轻一代在生活态度、价值观念和行为方式上的差异、对立乃至冲突 ②在社会发生剧烈变动的时代，才会有代沟现象的出现 ③解决代沟现象只能靠年轻一代虚心向年长一代学习 ④代沟问题需要双方保持一种开放的心态，互相理解，从而完全消除代沟 ⑤“文化反哺”对年长一代来说太困难了，所以年长一代没必要进行社会化和再社会化
涂尔干说过“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（ ）。
认为教育是使人社会化，课程是为了使学生适应社会生活，下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合？（）
“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了()
“教育在于使青年社会化一一在我们每个人之中，造成一个社会的我，这是教育的目的。”这是怎样的教育目的论?()
平民主义教育管理思潮认为，要真正使教育社会化平民化，教育发展的重点应在（）。
涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（ ）。
个人本位论认为个人的发展高于一切，教育的职能就是使人生来就有的健全机能在教育的影响下得到发展。
“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的”。这句话体现教育目的的观点是（ ）。
涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活方面尚未成熟的年轻一代所施加的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（）。
素质教育就是要改变教育的惰性和保守性，它的目标是使年轻一代适应未来发展的需要， 这说明教育具有（ ）。
（）的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化，使之适应社会维护社会系统的生存
涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了( )。
社会本位论认为，教育目的应该由人的本性来决定。（）此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
涂尔干说过：教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于,使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）
涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了()。
涂尔干说：“教育在于使年轻一代系统地社会化。”这体现的教育目的价值取向是（）
涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了（）
2、2．美国教育家斯宾塞提出“教育要为年轻一代的完满生活做准备”，这体现了（）教育目的观。 A. 个人本位论 B．社会本位论 C．人的全面发展 D．中立主义
