对培训效果的评估可从（）等方面进行。
对培训效果进行反应评估，评估单位为（）。
在对培训效果进行评估时，应将评估讲师的评估意见作为重点参考对象。
通过建立培训效果评估指标及评估体系，对培训（）进行检查与评价。
通过培训的评估标准可以为培训的效果进行检测，培训的成果标准是以受训者回到岗位后的工作实际行为的变化作为判定培训效果的依据。
对培训效果进行定性评估的优点包括（）
评估某培训项目所取得的成果是，可从（）几个层级对培训效果进行评估。
通过建立培训效果评估指标及评估体系，对培训计划（）进行检查与评价。
对培训效果进行学习评估的时间应为()。
对培训效果进行评估，评估单位应为（ ）。
对培训效果进行学习评估时，不宜采用的评估方法是（）。
对培训效果进行行为评估，评估单位应为（）。（2013年5月二级真题）
对培训效果进行学习评估时，不宜采用的评估方法是（）。（2010年5月二级真题）
对培训效果进行结果评估的时间应为（）
评估者在调查研究、了解实际情况的基础之上，根据自己的经验和相关标准，对培训效果做出评价，称为（）
对培训效果的评估可在反应评估、学习评估、行为评估和结果评估四个层面上进行。其中学习评估的主要方法有：
对培训效果进行学习评估的时间应为（ ）
对培训效果进行反应评估的方法不包括（ ）
【单选题】在培训效果评估的指标中,技能转换指标通常通过（)来判断。
【单选题】对培训效果进行评估，评估单位应为（）。
对培训效果进行结果评估的时问应为（）。
【单选题】对培训效果进行反应评估的方法不包括（）
在评估某培训项目所取得的成果时，可从以下四个层级对培训的效果进行评估。
怎样对培训效果进行评估？
