发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。
加速期即是儿童心理发展的关键期、敏感期、临界年龄或最佳年龄。
发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的（ ）规律提出来的。
发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。
心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的()
心理学家提出了儿童发展关键期或最佳期的概念，说明个体身心发展具有()
心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是掌握数概念的关键期。
美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过著名的（ ）。
心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）。
心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律()
身心发展的关键期表明人的身心发展具有()。
心理学家提出了发展关键期或最佳期概念，这说明个体身心发展的的（）。
发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。
理学家提出了“发展的关键期”的概念，其依据是身心发展的（）特征。
发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。
奥地利生态学家奥伦兹提出了“关键期”或“最佳期”的概念，体现了个体身心发展的（ ）。
心理学家提出了“发展的关键期”的概念，其依据是身心发展的（）特征。
心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。
美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过著名的（ ）。
心理学家提出0－7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（)是掌握数概念的关键期。
人或动物的某些行为或能力的发展有一定的最佳时间，我们称之为关键期。如果在此时给予适当的良性的刺激，会促使其行为或能力得到更好的发展，反之，则会阻碍其发展。提出“关键期”概念的学者是（）
心理学家提出了发展的关键期概念，依据是身心发展的（）
人的身心发展的关键期体现了身心发展的不平衡特征（）
