《伤仲永》是王安石的一篇记叙文，强调了后天教育的重要性。
（）都很强调练习对学习的重要性。
荀子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的，他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导______、日积月累、不断求知的学习精神。 填入划横线部分最恰当的一项是：
提出后天环境对人不具有影响，一切研究和学习都不过是对先天理念的“回忆”的是（）
儒家发展了周礼的伦理道德思想。孔子提出以“仁”为核心的政治思想，认为体现“仁”的制度和行为准则是“礼”，主张“克己复礼”，强调“君君、臣臣、父父、子子”的伦理道德。孟子对孔子的思想进一步发挥和完善，提出（）四德说。
经典条件反射理论由（）提出，该理论认为人的行为是后天学习而来的。
周公要求统治者“敬天保民”，孔子主张“德治”，孟子提出“仁政”，董仲舒提倡“天人感应”、“郡守、县令，民之师帅”，朱熹强调“正君心”。材料表明，儒家主张为政者应该（）
战国末期儒家重要代表人物（）提出“人能群”的思想。
后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。（）
“性善论”是由儒家学派的代表人物（）提出来的。
就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是（）对动作技能学习的重要性。
苟子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导()、日积月累、不断求知的学习精神。填入括号部分最恰当的一项是：()
荀子基本属于儒家，但他的否定（），强调（），强调后天的（）等思想，具有较多的（）因素。
孟子从“施仁政”的政治主张和“性善论”的哲学思想出发，一方面强调教育的社会作用，另一方面强调教育在人的发展中的作用。
乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天学习获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。
儒家思孟学派在《礼记·中庸》中进一步提出()的学习过程理论。
以下哪位儒家代表人物，由于提倡“性恶论“而经常被人们拿来与孟子的“性善论”进行比较（）
韩非强调法的重要性，认为通过严厉的（ ）而非儒家的思想才能行之有效。
儒家的系统学习，也就是立体学习观，强调学习的三个维度是（）。
中国传统儒家强调的五种重要的道德规范包括仁、义、礼、智、信。
强调后天的学习作用及环境对心理发展的影响的学派的代表人物包括
荀子认为，人的知识，智慧品德等都是由后天学习，积累而来的，他的《论学》，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导()，日积月累,不断求知的学习精神。
由布伦斯维克提出的（)理论更重视在真实环境中的实验所得出的结论，更重视后天知识、经验和学习的作用。
提出后天环境对人不具有影响,一切研究和学习都不过是对先天理念是回忆的是（）
