在教育史上提出“学而不思则惘，恩而不学则殆”的教育家是()
教育目的是针对特定的教育对象提出的，而培养目标是针对所有受教育者提出的。
“‘教育的目的’本身是一个有问题的说法——因为教育没有目的，教育本身才是目的。”的提出者是（）。
教育目的和培养目标都是根据一般的教育对象提出来的。
提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）
“学而优则仕”概括了（）关于教育目的的主张。
提出教育最高目的是培养哲学王思想的教育家是（）。
“学而时习之”的提出者是下列哪一位？（）
提出“教育无目的”理论的是美国教育家（）
提出“学而不思则罔，思而不学则殆”思想的中国古代教育家是（）
昆体良提出的教育的根本目的是培养（）
教育无目的论的提出者是（）。
“学而时习之”、“温故而知新”的提出者是（）。
提出"教育的最高目的是道德"的教育家是（）
“学而优则仕”学术版的解释目的是()。
中国对教育优劣评价的标准是学而优则仕。
教育无目的论的提出者是（ ）。
“学而不厌”是教师对待教育事业的道德规范。
为完满生活做准备的教育目的是（ ）提出的。
培养“兼士”的教育目的是( )提出的。
涂尔干提出的教育目的论是属于()
教育目的与培养目标是____的关系。____是针对所有所教育者提出的，而____是针对特定的教育对象提出的。
【单选题】作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德的教育学是：（)
提出“教育即社会”“教育无目的论”等教育主张是（）
