维果茨基提出（）理论，认为儿童与高水平的伙伴合作，能表现潜在的发展水平。
以下不属于维果茨基提出的是（ ）。
瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是欧洲和美国的进步主义思潮、皮亚杰和维果茨基的心理学理论或（）、及战后意大利的左派政治改革。
列昂节夫，发展了维果茨基的理论，认为心理学研究的对象是心理反映的产生、作用和结构，包括（）、（）和人格三个范畴。
区域活动的理论基础是（）。 ①皮亚杰的认知发展阶段理论 ②瑞吉欧课程方案 ③维果茨基最近发展区 ④蒙台梭利教学法
下列哪个概念属于维果茨基的理论观点（）。
下列属于维果茨基的理论观点的是（）。
在马尔萨斯的人口理论中，提出了两种减少人口的途径，其中，通过限制出生人数而控制人口增长的抑制力量成为（）
维果茨基在工具理论的基础上提出了（）。
在维果斯基的文化历史理论中涉及的概念有( )。
在维果茨基的文化历史理论中涉及的概念有( )。
按照维果茨基的社会历史文化理论，下列属于低级心理机能范畴的是()。
学生在初学“负数”这个知识时，老师用温度计举例，引导学生们表示在零摄氏度以上与在零摄氏度以下的温度，根据维果茨基的理论，老师这样做是因为学生们的（)。
维果茨基的最近发展区理论认为，教学与发展的关系是（)。
根据维果茨基的心理发展理论，下列不属于高级心理机能的是（）
坚持游戏的（)本质，是维果茨基游戏理论的典型特征。
维果茨基认为，心理发展源于在社会交互作用中对文化工具的使用，源于将这种交互作用内化和进行心理转换的过程。（）
维果茨基认为儿童的认知发展有两种水平，一是独立解决问题时所具备的现有发展水平，二是在成人的帮助下或在与能力更高同伴的合作下实现问题解决时所表现出的可能发展水平，二者之间的距离就是()。
维果茨基认为人有两种心理机能，分别是（）
1957年，《企业的的人的方面》中提出了两种对立的管理理论。（)
以下属于维果茨基理论的有（)。
维果茨基在分析批判前人对游戏认识的基础上提出了儿童游戏的社会性本质观。（)
前苏联心理学家维果茨基强调社会文化在认知发展中的作用，认为_是促使认知发展的主要机制
根据维果茨基文化历史理论，教师要实施鹰架教学，即一种教师为儿童提供帮助，促使其在最近发展区内发展的教学手段。（)
