简述体育与健康课程教学内容选编的原则。
课程标准强调体育与健康课程的指导思想是（）
体育与健康课程的功能与价值是（）。
《体育与健康课程标准》把课程评价分为三个部分：（）。
体育与健康课程标准包括前言、（）、课程内容、实施建议四部分内容。
简述体育课程内容选编的基本要求。
新课程标准将体育与健康课程学习内容划分为运动参与、（）、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。
在新的体育与健康课程的内容标准中，应提倡体育教师根据（），结合本地本校的实际，设计和制订体育学习评价标准。
《普通高中体育与健康课程标准》规定除田径外（）为必修内容。
幼儿体育游戏的选编原则包括（）。
简述体育游戏选编的原则有哪些？
体育与健康课程实行（）、（）、（）三级课程管理。
在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》课程目标中，“是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径”的是（ ）。
体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共选修课程。
《体育与健康课程》内容的基础表现为：《课标》规定必修的2个学分分别是（）。
随着《体育与健康》新课程的推出，必须彻底废除和改变传统的体育教学方法，以“玩”作为体育课的重要手段，使学生在玩中学、玩中想、玩中会。
《体育与健康课程标准解读》中，对体育与健康课程的性质做了进一步的说明：“与其他文化课不同，体育与健康课程主要是一种（）
体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。
选编体育教育内容的原则之一是（）
体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用？
体育教学内容的选编原则有（）。
体育与健康课程学习评价的内容不包括（）
