下面属于小班体育游戏能力的有（）。

A . 能上体正直、自然地走和跑 B . 能双手用力将球向前、上、后方抛 C . 能两臂侧平举单足站立不少于5秒钟

A . 正确 B . 错误

A . 玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些 B . 教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色 C . 教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系 D . 角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣，充分发挥游戏的娱乐功能

A . 管理能力 B . 组织能力 C . 沟通能力 D . 表达能力 E . 观察力

A . 正确 B . 错误

A . 幼儿使用物品上 B . 幼儿与幼儿的冲突上 C . 幼儿的创新上 D . 幼儿的动作是否标准上

A . 15～20 B . 20～25 C . 25～30 D . 40～45

A . 能在变化的条件中自如地运用已有动作 B . 知识经验和生活经验丰富，活动的目的强，喜欢有胜负的游戏 C . 游戏中能自觉克服困难完成任务，意志力增强 D . 能理解较复杂的游戏情节和角色

A . 符合幼儿生理心理特点及发展水平，避免小学化、成人化 B . 体现游戏性特点 C . 区别于中小学体育课 D . 目的是使幼儿体质在原有水平上得到一定增强，没有统一达标要求

A . 有集体观念、规则意识强 B . 基本活动能力和身体素质提高，协调性提高 C . 游戏目的性增强，开始关注结果，有竞赛意识 D . 游戏中能表现出一定解决问题能力和创造性

A . 方法选择 B . 控制运动量 C . 重视动作 D . 纪律要求

A . 速记 B . 保管复印机 C . 书法 D . 用电脑 E . 校对

A . 15-20 B . 20-25 C . 30 D . 45

A．根据内容合理地投放游戏材料 B．利用区域活动激发幼儿兴趣 C．培养幼儿观察力，提高讲述能力 D．质疑对话加深思考

A．抗弯纵筋用量计算 B．抗剪箍筋计算 C．挠度计算 D．弯起钢筋计算

A．动作、情节简单 B．对话少 C．没有观众 D．合作游戏逐渐出现

A.能在平行线中间走 B.能双手用力将球向前、向上抛 C.能在50厘米高的障碍物下钻来钻去 D.能较轻松自然地双脚同时向前跳，向上跳

A．种类多、数量少，成品玩具 B．尊重自主扮演角色意愿 C．提供榜样示范平行游戏介入 D．自习观察，支持情节的发展

A．适应3-4岁幼儿接受能力 B．选择规则简单、趣味性较强的的游戏 C．一个游戏中要设置多项任务 D．重难点和规则等

A．满足情感需要 B．提高艺术技巧 C．展现想象能力 D．促进幼儿语言发展

A．主题不稳定 B．建构技能简单 C．喜欢搭了拆，拆了又搭 D．缺少目的

B、幼儿 C、老师 D、陌生人

是 否