重度智力缺陷的儿童的IQ得分范围在（）。
限制民事行为能力人在没有经得法定代理人同意的情况下，实施与其年龄、智力和精神健康不相适应的民事行为，其法定代理人可以请求撤销该行为。（）
（）常常指智力发展正常，但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。
学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调（）原则，即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展。
天赋优异的儿童，比较容易成才，而存在智力缺陷的儿童教育起来就比较困难。这说明（）
韦氏儿童智力测验（WISC-CR）结果为轻度智力缺陷的IQ范围是（）。
根据《关于对有缺陷的产品的责任的指令》的规定，对不超过（）欧洲货币单位的损害不考虑损害赔偿。
智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍。
我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。
某儿童，多动．注意力不集中。多门功课成绩低下，无原发性情绪障碍。请问该儿童最有可能患有以下哪种心理-行为问题（）
双重特殊儿童是指智力或能力超过正常人而身心有缺陷的儿童。
智力障碍儿童的鉴定往往需要智力功能的评估、适应行为的评定等多方面的标准，不能简单以智力低下作为判断依据。
在概念上，“智力落后儿童”是指在婴幼儿时期一般智力明显低于同龄儿童的平均水平，并有明显的社会适应障碍的儿童。
关于智力落后儿童注意缺陷的描述，哪些是正确的？（)
美国智力障碍协会认为智力障碍儿童适应性行为包括（)。
根据《关于对有缺陷的产品的责任的指令》的规定，对不超过()欧洲货币单位的损害不考虑损害赔偿。
以下哪种情况不是儿童早期矫正的适应症（)
智力落后儿童就是在智力上显著落后于同龄儿童的水平，并有行为适应障碍的儿童。（)
21、智力障碍儿童在课堂上的分心行为就是由于他们的智力缺陷所导致，与教师的教学方式无关。
儿童的以下哪种行为值得表扬和关注（)
限制民事行为能力人订立的与其年龄、智力、精神健康状况不适应的合同，在（）情况下有效
能力：指从事各种活动、适应生存所必需的且影响活动效果的心理特征的总和。能力决定了员工可以达到的绩效水平。能力又可分为智力和躯体能力，它不同于知识和技能。 根据以上定义，下面哪种行为是属于能力的范畴：（）
以下哪种气质类型的儿童适合从事一些需要细致，持久耐力的智力活动（)。
智力发展明显低于同龄儿童平均水平并有适应性行为障碍的儿童可称为（）
