1632年，夸美纽斯完成他的教育思想代表作（），这本书的问世标志着教育学作为一门独立的科学而存在。
夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"。
夸美纽斯被看作是传统教育学的代表。
传统教育学的代表人物是夸美纽斯。
夸美纽斯是17世纪（）的伟大家教育。
早在17世纪，夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的著作是（）
捷克教育家夸美纽斯的主要观点。
反映捷克著名教育家夸美纽斯教育理论体系的代表著是（）
洛克的（）是继夸美纽斯之后的又一本教育经典著作。
夸美纽斯是十七世纪（）著名的教育家。
夸美纽斯的教育目的论属于（）
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。
夸美纽斯“泛智”教育思想是指（）
传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。()
简述夸美纽斯的主要教育思想。
早在17世纪，夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的书是（）
夸美纽斯的（）是他教育思想的重要内容之一。
夸美纽斯是17世纪（）伟大的教育家。
夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
夸美纽斯，是17世纪著名的爱国主义者，伟大的资产阶级民主教育家。他的教育思想代表作是（）。
“体育”一词，始于捷克大教育家夸美纽斯，夸美纽斯在他出版的教育名著《大教学论》一书中用体育这个词来论述身体教育过程。
夸美纽斯的自然适应性原则和洛克的“白板说”都属于经验主义的主张。
◑提出“教育即生活”教育主张的是( )。◑A、赫尔巴特◑B、夸美纽斯◑C、杜威◑D、卢梭
