1632年，夸美纽斯完成他的教育思想代表作（），这本书的问世标志着教育学作为一门独立的科学而存在。
夸美纽斯在《母育学校》中，以满腔的热情，把儿童比作（）。
夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"。
首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是（）
1623年，在《论科学的价值和发展》一文的科学分类中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列的哲学家是（）。
夸美纽斯在《大教学论》中划分的学校类型包括（）
捷克教育家夸美纽斯在其《普通教育学》中提出了班级授课制的思想。
夸美纽斯在《大教学论》中提出了（）。
1632年，捷克教育家夸美纽斯的（）问世，标志着教育学成为一门学科的开始。
捷克教育家夸美纽斯在（）一书中开宗明义地把教学看成是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
“体育”一词，始于捷克大教育家夸美纽斯，夸美纽斯在他出版的教育名著《大教学论》一书中用体育这个词来论述身体教育过程。
夸美纽斯的（ ），标志着教育学作为一门系统学问的产生。
首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是
首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的学者是【 】
夸美纽斯的《大教学论》的发表标志着教育学作为一门独立学科的形成。（)
夸美纽斯在1633年正式出版了( )一书，这是教育史上第一本系统论述学前教育的专著。
夸美纽斯在《大教学论》中主张的教学原则包括（)
夸美纽斯在《大教学论》中，提出改良学校的基础是万物的严谨恰当的()
标志教育学成为一门独立形态的学科的是捷克教育家夸美纽斯出版的（）。
7、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的（）。
大教育家夸美纽斯在批判传统教育的缺点的基础上，提出了活动课程（）
17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教育论点》中对班级授课制给予了系统的理论描述。（)
捷克教育家夸美纽斯所著的《____》标志着教育学成为一门独立的学科
