中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。”这提示我们教学应贯彻（）。
夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"。
夸美纽斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中（）
1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（），这是近代最早的一部教育学著作。
夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）.
捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。(教育学)
捷克著名教育家夸美纽斯提出：“教师应该是（）的优秀人物”
1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯出版了（）。这是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度评价了教师的职业，强调了教师的作用。
最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。
夸美纽斯在《大教学论》中提出了（）。
夸美纽斯提出了班级授课制，班级是学校进行教学工作的最基本的组织单位。
捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为( )。
最先在理论上将班级授课组织确立起来的则是捷克教育家夸美纽斯，时间：17世纪上半叶。（）
捷克教育家夸美纽斯在（）一书中开宗明义地把教学看成是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
17世纪夸美纽斯总结了捷克兄弟会的学校教育经验和自己的教学实践，提出了班级授课制。
捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为（）
“体育”一词，始于捷克大教育家夸美纽斯，夸美纽斯在他出版的教育名著《大教学论》一书中用体育这个词来论述身体教育过程。
下面选项中属于捷克大教育家夸美纽斯对教育模仿自然的描述的是()。
夸美纽斯在1633年正式出版了( )一书，这是教育史上第一本系统论述学前教育的专著。
夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在学生面前，让学生去看看、摸摸、听昕、闻闻。这主要强调了教学的（）
大教育家夸美纽斯在批判传统教育的缺点的基础上，提出了活动课程（）
1632年，捷克教育家夸美纽斯出版了（)，这是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。
17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教育论点》中对班级授课制给予了系统的理论描述。（)
