为学前儿童选择韵律动作的两个基本出发点是动作的类别和（）。
学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（）
学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展是有（）规律。
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
（）的目的是最大限度地锻炼学前儿童的手指肌肉动作及其控制能力。
学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。
简述学前儿童动作发展规律。
学前儿童发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。
学前儿童体育中徒手操的动作分为（）、上肢动作、（）、下肢动作。
学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）。
简述学前儿童基本动作练习的注意事项。
学前儿童的发展过程是指学前儿童的（）
影响学前儿童动作发展的因素有( )
学前儿童的发展过程中，幼儿最先和最后学会找物体的（ ）。
（)是学前儿童最难掌握的技能，是整个学前期儿童发展最慢的音乐能力。
16、学前儿童自我认识发展的趋势：先认识自己的身体，然后自己的动作，最后自己的内心。
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。 （)
泥塑活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性，发展儿童手眼协调能力，培养学前儿童的空间知觉能力。（)
（)是思维的外壳,是思维的载体和工具,学前儿童的语言发展水平在定程度上反映了学前儿童心理发展的水平。
【单选题】学前儿童比较的发展过程中，最先学会找出事物的（）
学前儿童体育游戏的特点一般是所有儿童做同一动作，共同完成一个任务。()
儿童最先学会抬头，然后翻身、坐、爬、站、走，这种发展趋势体现了儿童动作发展（）的规律
学前儿童日常体育活动的形式和方法有很多，一般以（）为主，重点是发展学前儿童的基本动作能力
学前儿童动作发展阶段分有（)。
