在西方教育史上,( )首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。
最早提出教育要是适合儿童的年龄阶段,主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是( )。
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是()。
“完整儿童”是幼儿教育应着眼于幼儿生理素质、心理素质、社会文化素质的完整培养,达成幼儿德、智、体、美、劳的全面和谐发展。
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是()
《幼儿园暂行规程》(草案)提出幼儿教育的总目标是促进幼儿在“体、智、德、美”等几方面全面发展。
中国近代史上第一个提出培养智、德、体三者具备人才的教育目的的教育家是()。
亚里士多德是古希腊著名学者。他主张教育应遵循儿童心理发展的规律,并提出对儿童进行分阶段教学。
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐发展的教育思想家是()。
“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教育的()。
在西方教育史上,()首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。
幼儿园对幼儿进行体、智、德、美教育的主要手段是()。
亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家,提出了“教育遵循自然”的观点,主张按照童心理发展规律对儿童分阶段进行教育,提倡对儿童进行和谐的教育。
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐发展的教育思想家是()。
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是 ()
我国的教育目的在《教育法》中表述为,“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”在幼儿教育阶段,这一目的表现为,“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”()
在教育史上首次提出教育遵循自然的观点,主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育家是()
在西方近代教育史上,第一次明确提出德、智、体 几个方面协调发展,并坚持教育与生产劳动相结 合的是()
学前儿童语言教育的(),是根据学前儿童语言教育目标结合语言发展特点提出的,为便于教师操作,按托幼机构的年龄分班分成阶段。
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐教育的教育家是()
我国的教育目的在《教育法》中表述为,“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”在幼儿教育阶段,这一目的表现为,“对幼儿实施德、智、体、美诸方面发展的教育,促进其身心和谐发展。”()
在西方教育史上,第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展,并坚持教育与生产劳动相结合的教育家是()
在教育史上第一个提出儿童成长过程中的年龄分期,主张体育、德育、智育的渗透教育思想的人是()