青少年思维发展的基本模式是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要特点是思维逐步（）。
少年期儿童，具体形象思维已占主导地位，但在一定程度上仍以抽象逻辑思维为支柱。
由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄期为（）
小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。
小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在（）
抽象是在思想上把各种对象与现象之间的本质的属性抽取出来的思维过程。
高中生抽象逻辑思维发展的总特点表现在（）。
小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（）
人的童年期以形象思维为主，少年期抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有（）。
学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。()
以下不属于高中生抽象逻辑思维发展的总特点的是（）。
一般认为，小学生思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）。
青少年抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期是（）
抽象概念和逻辑思维成为人的认识能力的主要基础和根本性特点是在（）
记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（）
高中生抽象逻辑思维发展的总特点是（）.
从青少年心理发展的阶段特征来看，成人感的产生是在青年期阶段，辩证思维的出现是在少年期阶段。
儿童抽象逻辑思维成为思维主导方式是在（）
对于少年期学生来说，抽象逻辑思维飞速发展，具体形象思维不再起什么重要作用了。
与少年期相比，青年早期的抽象逻辑思维发展较稳定。
儿童明显出现抽象逻辑思维萌芽的年龄是在( )。
75.小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在( )
据我国心理科学工作者研究，实现思维形式由具体形象思维向抽象逻辑思维“飞跃”或“质变”的关键时期，应在10岁左右，即小学四年级。（)
10、人的童年期以形象思维为主，少年期时抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有（）。
