下列不是教育法与教育政策的区别的是（）

A . 健康教育是简单的信息传播 B . 卫生宣教融合了多学科的知识 C . 卫生宣教已初步形成自己的理论和方法 D . 健康教育具备独立的理论和方法体系 E . 健康教育是作为一种辅助方法为卫生工作某一事件的中心任务服务

A . 最近发展区 B . 教学应当走在发展的前面 C . 学习的最佳期限 D . 关于智力形成的“内化”学说 E . 观察学习

A . 《蒙台梭利教育方法》 B . 《童年的秘密》 C . 《有吸收力的心智》 D . 《母亲与儿歌》

A . 健康教育是简单的信息传播 B . 卫生宣教融合了多学科的知识 C . 卫生宣教已初步形成自己的理论和方法 D . 健康教育具备独立的理论和方法体系 E . 健康教育是作为一种辅助方法为卫生工作某一事件的中心任务服务

A . 正确 B . 错误

A . 思维能力的培养 B . 创新能力的培养 C . 想象能力的培养 D . 实践能力的培养

A . 调整的教育社会关系相同 B . 制定主体不同 C . 实施方式不同 D . 稳定性不同 E . 表现形式不同

A . A．游戏是主动、自愿的活动，而教育则是有目的、有计划地对受教育者施加的影响 B . B．游戏是外在控制，教育是内在控制 C . C．游戏是主观需要，教育是客观要求 D . D．游戏是在已有经验基础上的活动，教育则常常指向未知领域

A . 特殊工种 B . 施工班组 C . 项目经理部 D . 公司

A . 正确 B . 错误

A . 制定主体不同 B . 内容不同 C . 表现形式不同 D . 解决问题不同 E . 实施方式不同

A . 二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的 B . 二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众 C . 二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要 D . 二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

A . 暑期社会实践资助 B . 退役士兵教育资助 C . 生源地信用贷款 D . 师范生免费教育

A . 二者无区别 B . 健康教育是卫生宣教的延续 C . 二者均是传播卫生知识，只是说法不同 D . 健康教育是传播与教育并重，卫生宣教是单纯的知识传播 E . 健康教育形式是一对一，卫生宣教是集体授课

A . 内容不同 B . 制定主体不同 C . 调整对象不同 D . 解决问题不同

A . 主观性 B . 自觉性 C . 创造性 D . 独立性

A . 二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的 B . 二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众 C . 二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要 D . 二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

A . 素质教育注重培养学生的特长，应试教育注重考试分数 B . 素质教育注重创新精神和实践能力，应试教育注重考试能力和升学率 C . 素质教育也要考试，应试教育也培养学生素质，两者没有太大区别 D . 以上均不正确

A . 循序渐进 B . 读书存疑 C . 有教无类 D . 因材施教

A.教育对象不同，素质教育面对部分精英，应试教育则面对大众 B.教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育为考试和升学 C.教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的 D.评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

A．智力的发展 B．体质的增强 C．创新能力的培养 D．升学率

A．二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的 B．二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众 C．二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要 D．二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准