学习的试误说
德国心理学家苛勒认为学习的过程就是（）的过程，并用以反对桑代克的学习试误说。
顿悟说的奠基人是（）。
简述顿悟说对试误说的批评。
桑代克的学习联结――试误说理论的要点是（）
“试误说”是由（）提出来的。
运用判例分析法解决问题，被誉为是美国国际私法奠基人的学者是（）
苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。
简述桑代克试误说的基本观点。
问题解决的试误说是由（）提出的。
“户籍制度的改革是解决三农问题的根本政策”是谁说的？（）
床单是用来铺床的，很少想到它还能用来做逃生绳，这说的是原型启发这一因素影响了问题解决。
联结说的主要观点是，试误的实质结果是刺激－反应建立联结。
试误式解决问题是动物解决问题的特征；顿悟式解决问题是人类解决问题的特征。
苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。
（）的联结主义学习理论又称试误说，此理论来源于他对猫所做的“疑难笼”实验；并在总结早期实验的基础上提出了三个学习律：准备律、练习律和效果律。
“必须是支持自由国家人民，必须帮助各国自由人民以他们自己的方式去解决有关他们各自命运的问题。”这番话是谁说的？
“户籍制度的改革是解决三农问题的根本政策”是谁说的
经济问题到目前为止一直是人类需要解决的首要问题，这一判断是谁说的？
试误式解决问题是动物解决问题的特征，而顿悟式解决问题则是人类解决问题的特征。（ ）
（ ）解决了航天技术的动力源的理论研究问题，是现代航天学的火箭理论的奠基人。
试误说的提出者是（）
苛勒的完形-顿悟说和桑代克的试误说的区别是（）
