在我国旅游业的初创阶段，旅游业的发展面临着不少制约因素，最突出的是国内铁路运输，它成为旅游业发展的“瓶颈”。
生产力发展水平只是制约着教育事业发展的速度和规模，但没有制约教育内部的结构。
（）决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。
认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为：根据婴幼儿的实际认知能力水平，（）游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。
美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过著名的（ ）。
人口数量和质量制约并影响着教育的发展。
社会生产力发展制约着教育事业发展的规模、速度和结构。
地图的内容受符号的形状、尺寸、颜色和结构的直接影响，并制约着概括程度和方法。
生产力发展水平只是制约着教育事业发展的规模和速度，并没有制约教育内部的结构。
社会物质生产制约着教育的发展规模和发展速度。
生产力的发展水平制约着教育事业发展的速度、（）和（）。
教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（）
()决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。
文化的发展制约着教育的内容、方法等（）。
直接制约着运动技术发展方向和发展速度的是：（）
社会政治经济制度制约着教育事业发展的规模和速度；约着人才的培养规格和教育结构；能促进教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。
组织发展阶段制约着人力资源发展阶段。
在美术教学中设计安排不同的学习模式及方法，要根据学生年龄阶段的认知水平和（）。
道德认知是儿童社会认知发展的重要内容；将儿童道德认知分为三个水平和六个阶段的研究者是（）。
美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过著名的（ ）。
教育内容是联系教育者和受教育者的中介，也是教育者借以实现教育意图、学习者借以实现发展目标的媒介。制约教育内容的因素有很多方面，其中起着制约教育内容科学性的因素要有（）这几方面
遗传素质为个体的发展提供了巨大的、潜在的可能性，制约着儿童身心发展的水平和阶段，所以遗传素质对人的发展起决定作用（）
小亮是小学五年级的学生，上学的路上有一片草坪，草坪上立着牌子“禁止踩踏草坪”，看到这块牌子，小亮每次都老老实实地绕路走。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小亮的道德发展处于哪个阶段？
微课程在精准施策突破点上运用从感知到抽象的策略方法，遵循学习的认知规律和思维发展规律，体现了递进式的教学策略和方法。（)
