个人的心理发展存在着关键期，这是由（）提出的。
研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的()。
心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是掌握数概念的关键期。
家庭中存在多种教养态度，有益于儿童社会性发展。
“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（）。
发展关键期是指身体或心理某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的距离就是最近发展区。
个体身心发展的互补性仅存在于心理机能和生理机能之间。
所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
弗洛伊德的发展心理学理论核心思想是，存在于潜意识中的（）是人的心理的基本动力。
最近发展区：教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。
根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区。
儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（）。
心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是吞咽咀嚼关键期。
最近发展区的提出，说明了儿童发展的（ ）。
在游戏和发展的关系上，认为游戏领先于发展，游戏创造了儿童的最近发展区的人是（）
儿童生理或心理的某一方面发展速度最快的时期称为关键期。这一时期的存在也说明了人的心理发展具有不平衡性特点。
心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是开始学习书面语言的关键期。
心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是掌握语言词汇能力的关键期。
儿童心理发展存在关键期，首先提出这一概念的是（ ）。
儿童心理发展存在着关键期，这一概念是由（）首先提出的。
提示“最近发展区”心理发展观的是（）。
提出“最近发展区”的心理学家是（）。
心理学家提出0－7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（)是掌握数概念的关键期。
