直接教学模式主要是建立在（）的理论基础上的。
以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学和合作学习。
学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有（）
在小学数学运算规则教学的规则的导入阶段中常见的策略有“情境导入”、“活动导入”和（）等。
直接教学模式主要是建立（）理论基础上的。
斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的。
根据布莱克·莫顿冲突方格理论，管理者在处理冲突方面可以选择的策略有（）。
形式型教学策略有集体教学、小组教学和（）三种类型。
（）是建立在教学对话基础上的并扩大教学对话范围的教学方法。
直接教学模式主要是建立在（）的操作性（）理论基础上的。
（）是建立在教学理论、视听理论和技术基础上，利用现代化教学技术手段培训师范生和在职教师教学技能的系统方法，它实际上提供了一个缩小了的、可控制的教学练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见，使准备成为或已经成为教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。
以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。
第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上的语言教学法流派是（）
下面属于儿童社会技能训练的一般策略有（）
（）提出了标准欧洲语的概念，认为欧洲人都具有相同的世界图式，各种科学观念都是建立在这个世界图式基础上的。
赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在 基础上，把教育价值的理论建立在 基础上，奠定了科学教育学的基础，其代表作为 。
图式理论认为，在学习一个动作技能时，有关动作的( )信息被储存下来
建立在闭环理论基础上的动作技能的教学策略主要有（ ）。
图式理论认为，在学习一个动作技能时，有关动作的( )信息被储存下来
建立在闭环理论基础上的动作技能的教学策略主要有（ ）。
建立在行为主义动作学习理论基础上的动作技能的教学策略主要有( )。
大班教学是建立在教学理论、视听理论和技术基础上，利用现代化教学技术手段培训师范生和在职教师教学技能的系统方法，它实际上提供了一个缩小了的、可控制的教学练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见，使准备成为或已经成为教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。（)
社会技能训练的一般策略有（)。
数量分析方法是建立在现代系统论、信息论、控制论等科学基础上的策方法。具有的特点包括（）
