认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要。
泰勒提出的课程编制模式中的四个方面，哪一个最重要（）
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）。
在进行培训课程设计时，要特别注意的四个问题是什么？
在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）。
美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（）。
泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：（）、提供哪些教育经验才能实现这些目标、（）、怎样才能确定这些目标正在得以实现。
美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是（ ）。
泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）。
制造业的计划编制过程中需要回答的主要问题有生产什么，用到什么，已有什么以及（）。
在培训课程设计时，要特别注意的四个问题是什么？
1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为( )。
泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：学校应该达到哪些教育目标、（）、怎样才能有效地组织这些教育经验、（）。
惠勒对泰勒模式的课程编制程序的排列方式予以改造，将（）的目标模式改为（）的目标模式。
泰勒提出的课程编制的步骤包括（）。
课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，它有四个方面的规定性：（）、（）、（）和（）。
依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是：（），（），（）和（）。
根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。
美国 “进步教育协会”发起的“八年研究”详细描述了课程编制与评价要考虑的四个问题是：（ ）。
56.美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（ ）。
泰勒认为，学校应该达到哪些教育目标？是在课程编制过程中，编制者必须回答的问题之一。（)
在课程编制的过程中,不同的课程模式不会导致课程的编制方式不同。（)
