泰勒提出的课程编制模式中的四个方面，哪一个最重要（）
泰勒提出的“课程原理“包括四个步骤：（）、（）、（）、（）。
斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。
泰勒提出的课程内容组织的基本准则是什么？
泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的四个问题是（）。
美国课程论专家泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、程序性和（）。
美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（）。
泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：（）、提供哪些教育经验才能实现这些目标、（）、怎样才能确定这些目标正在得以实现。
美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。
简述泰勒提出的四大课程基本问题。
美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是（ ）。
泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、层次性和（）。
泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）。
泰勒在组织课程内容方面提出的三个基本准则是连续性、程序性和（）。
1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为( )。
泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：学校应该达到哪些教育目标、（）、怎样才能有效地组织这些教育经验、（）。
惠勒对泰勒模式的课程编制程序的排列方式予以改造，将（）的目标模式改为（）的目标模式。
泰勒提出的课程组织的标准有：（）
泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据．据此提出的课程评价模式是（）
依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是：（），（），（）和（）。
根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。
56.美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（ ）。
泰勒认为，学校应该达到哪些教育目标？是在课程编制过程中，编制者必须回答的问题之一。（)
