（）指有明确的识记目的并运用一定方法来记忆广告的识记。
中学生最主要的识记方法是（）。
具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是（）
在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为（）
在语文学习中的主要识记方法有理解记忆、归类记忆、（）、（）、联想记忆和（）等等。
（）指具有明确的识记目的，运用一定有助于识记的方法，需要意志努力的识记。
事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的识记叫做（）。
将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（）。
根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记是()。
机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。
美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是（）。
没有预定目的，无需努力，也不采用任何方法的识记叫做（）。
（）和（）是儿童识记的两种方法。
有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（）。
根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记是（）
无意识记是指没有明确的是识记目的。
事先没有明确目的，也没有经过特殊的意志努力的识记，这种识记是（）。
增强识记的目的性是因为识记的目的明确，效果就会越好。
对幼儿来说，最有效的办法就是在（）的基础上进行识记。
意义识记是根据事物的（），采用理解的方法进行识别记忆。
根据有无预定的目的、任务，可以把识记分为 、 两种。
事前没有明确目的，也不需要意志去努力的识记是（ ）。
【单选题】识记的效果不佳的原因是 A. 识记的材料量过大 B. 识记的材料没有经过大脑的加工 C. 识记活动缺乏实践性 D. 识记的目的不明确 E. 以上都是
有预定目的、用专门方法进行的识记是（）
