下面属于安乐死伦理争论针对的原则的是（）。 ①自愿原则 ②人道主义原则 ③生命质量和生命价值原则 ④公正原则
要坚持生命神圣、生命价值、生命质量的辩证统一的生命观。
生命神圣观的含义是（）。
生命神圣论的积极意义不包括（）
生命质量与生命价值观产生的历史条件是指（）
生命论是围绕如何看待人的生命而确立的理论。医护人员在医疗实践中面对生命难题时的最佳选择应该是（）。
万物有灵论是相信某种神灵能够使物品具有生命的现象。
生命神圣观的含义是（）
生命神圣论仍然是现代医学强调的生命道德。为什么？
下列关于生命质量观与生命价值观的历史意义说法不正确的是（）
一个人的生命质量低下，并不一定影响他生命价值的发挥，既他对他人和社会的贡献。
万物有灵论是相信某种神灵能够使物品具有生命的现象。（）
生命是神圣的,诞生生命的人类生殖当然也是神圣的,但生殖技术却挑战人类的生殖神圣尊严。
罗尔斯顿认为自然的价值可以表现为十个方面，其中“生命支撑价值”是指地球的生态系统为包括人类在内的一切生命创造了适宜生存和发展的环境。
以下关于生命质量论、价值论的说法正确的是
以下关于生命神圣论叙述正确的是（ ）
关于生命神圣论的叙述正确的是（ ）
安乐死反对者认为，生命存在是生命质量和生命价值的前提，没有生命的存在，根本就谈不上生命质量和生命价值。
属于生命神圣思想的是
当患者的生命受到死亡威胁时，医护工作者只要坚定不移的按照生命神圣论的思想去做，就是对于生命最好的尊重。
单选题：下列对“临终关怀的伦理意义”描述，错误的是：（) A.临终关怀是医学人道主义的重要发展 B.体现了生命神圣论、生命质量论和生命价值论的统一 C.临终关怀已经和安乐死一样成为人类控制死亡过程的重要手段 D.是对医学中无伤原则和有利原则的尊重和实践 E.临终关怀主要使临终患者有尊严、有质量的度过临终阶段
说法错误的是生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。()
生命神圣论的局限性是（）
52、从生命价值角度考察，康养要兼顾生命的三个维度：一是生命长度，即寿命；二是生命丰度，即精神层面的丰富度；三是生命自由度，即生命质量高低。（）
