教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点有（ ）。
教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点有（ ）。
教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的特点是（）。
阅读有关语文教学中情感教育的教学论文（节选），按照要求答题。语文教学过程，既是一个“传道、授业、解惑”的认知过程，又是一个“陶冶学生情操，引导学生走向正途”的情感过程。情感在从认识到形成能力、习惯的转化过程中起着极其重要的中介作用。它既像催化剂，又像中药的“药引”。列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”别林斯基说：“思想消融在情感里，而情感也消融在思想里。”语文教学亦是如此。可见，在一个的成长过程中，情感对人们的行为的养成是起着巨大的作用的。对上述观点分析不正确的是（）。
教学过程是一种特殊的认识过程。（ ）
教学作为学生的一个特殊认识过程，其认识的特殊性表现在认识的（）、（）、（）、（）。
教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的（）是构成教学过程的主要活动。
如何认识教学过程与认识过程的关系。
教学的过程是一种特殊的认识过程。
发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程，也是促进学生（）的过程。
“特殊认识说”认为，教学过程是在教师引导下学生掌握知识的过程。教学过程中有两类不同性质的活动（教与学），但教学过程的主要矛盾是（ ）。
教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）。
教学过程是一种特殊的认识过程。
把教学过程视为既是一种认识过程，又是一种实践过程，这是关于教学过程本质的（ ）。
7. 教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现在（ ）。
教学过程本质上是一种特殊的认识过程
教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是( )。
教学过程是一种特殊的认识过程，是实现（）的过程。
教学过程是一个认识与（)统一的过程
《普通高中生物课程标准（实验）》关于“能量之源光与光合作用”中“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是：“说明光合作用以及对它的认识过程，研究影响光合作用速率的环境因素”。某教材该节教学内容首先交代了“光合作用”的定义，之后通过介绍“光合作用的探究过程”中科学家的探索思路。奠定对光合作用具体过程的知识和方法基础。紧接着详细说明了“．光合作用的过程”中物质的变化和能量的转化，然后联系农业生产实际，总
多选题 “教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一”的含义包括（） A 教学认识过程是特殊的认识过程 B 教学认识过程依靠前人的实践和经验，快速、准确的认识客观世界 C 教学认识过程受到教育框架的限制 D 教学认识过程符合人类一般认识过程
教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体体现在（）
3、在特殊认识说看来，教学作为一种认识活动的特殊性主要表现在（）、有领导和教育性。
