人的身心发展的特殊性表现之一是人的身心发展具有()。
人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。
简述人的身心发展的规律。
人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有（）的规律。
简述影响人的身心发展的五个因素及其作用。
人的身心发展具有能动性．体现了人的身心发展的()
身心发展的关键期表明人的身心发展具有()。
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）
内发论者一般认为：人的身心发展的力量来源于人自身的内在需要，人的身心发展顺序也是由成熟机制决定的。
简述人的身心发展的一般规律。
人的身心发展的两个特殊性是指（）
简述遗传素质在人的身心发展中的作用
在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）。
人的身心发展的特殊性表现在（ ）。
人的身心发展是在社会实践中实现的，人的身心发展不是消极被动的，具有鲜明的主观能动性。
强调人的身心发展的力量主要来源于人的自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于()
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）
人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有 。
人的身心发展的特殊性表现在两个方面，一是人的身心发展是在社会实践过程中实现的，二是人的身心发展具有__
学校教育是专门为人的身心发展而有意识组织起来的特殊环境，它对人的（）起主导作用
简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的主要表现
人的身心发展的关键期体现了身心发展的不平衡特征（）
