激励是指人类活动的一种心理状态，它具有加强和激发动机，推动并引导行为使之朝向预定目标的方向，总的来看，现在的激励理论大概可分为（）。
激励是指连续激发人的动机的心理过程。
（）和（）认为，管理就是做人的工作，它的主要内容是以研究人的心理、生理、社会环境影响为中心，激励职工的行为动机，调动人的积极性。
激励是指激发人的动机的（）
从心理学角度讲，激励是指激发人的行动动机的心理过程，是一个不断朝着期望的目标前进的循环过程。可以从以下方面来理解激励这一概念。（）Ⅰ激励是一个过程；Ⅱ激励过程受内外因素的制约；Ⅲ激励具有时效性。
激励指通过刺激激发人的动机，增强人的内在动力，促使个体有效的达到目标的心理过程，即通常所说的调动人的积极性，下面关于激励的说法有误的一项是（）。
从满足人的物质需要出发，通过对物质利益关系进行调节，从而激发员工工作积极性的激励方法有（）。
通过满足人的物质生活需要以激发人的积极性的激励属于（）。
激励渠道成员是指制造商激发渠道成员的动机，使其产生内在动力，朝着所期望的目标前进的活动过程，目的是调动渠道成员的积极性。
激励是指连续激发人的（）的心理过程。
激励是指针对人的各种需要而给予适当满足，从而激发、加强和维持人的行为的行为。
教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏识后，常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是（ ）。
教育激励是指通过教育方式与手段，激发动机、调动下级积极性的形式。具体包括（）。
组织和激励是“安全行为科学”的核心，其激励的主要精神是指（）。 a．激发人的安全动机，引发人的安全行为； b．激励的基础是人的需要； c．领导者的法定权利和个人影响。
人本原理中的激励原则，是指以科学的手段，激发人的（），使其充分发挥积极性、主动性和创造性，从而实现有效的管理。
以科学的手段激发人的内在潜力，充分发挥出积极性和创造性，这就是激励原理.
激励是指对人的行为动机的激发，从而调动人们的积极性，改变人们的（），实现一定的组织目标。
奖励是人的需要和动机得到强化的心理状态，其作用在于激发和调动人的积极性。
激励是指激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝向所期望的目标前进的（）过程。
激励是指通过发现或诱导（）、激发（）,调动下级的积极性,使其产生组织所期望的行为,进而促进组织目标实现的过程
反向激励法：又称逆向激励法，是指人们通过心理施加反向的负刺激，来激发人们的自尊心和荣誉感，驱动用自己的富有积极性和创造性的行动来否定外来的负面信息，从而达到激励的目的的一种方法。根据上述定义，下列属于反向激励发的是（）
教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是（）
激励原理是指（）激发人的内在潜力，充分发挥人的积极性和创造性
