自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。班杜拉认为，影响自我效能感的因素有（ ）。
自我效能感的影响包括（）
增强学生自我效能感的措施有哪些？
自我效能感的概念由（）提出。
自我效能感的功能有（ ）。
自我效能感
研究结果发现，自我效能感在一定的条件下能够发生变化，而自我效能感的变化会引起（）的改变。
简述什么是自我效能感，及自我效能感的来源。
自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。班杜拉认为，影响自我效能感的因素有（ ）。
根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（）。
自我效能感与成败经验有关，增加成功经验可提高自我效能感。（ ）
自我效能从本质上讲是自我生成的能力，以下选项中哪一项不是影响自我效能形成的因素（）
自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。自我效能感低的人，（）。
在影响自我效能感的所有因素中，（）对自我效能感的影响最大。
自我效能机制在对（）的自我调节中也发挥着关键作用。
根据班杜拉的自我效能感理论，下列（ ）因素会影响个体的自我效能感。
自我效能感在实践应用中有两个层面，一般自我效能感和具体情境下的自我效能感
培养学生的自我效能感最好是令其产生成就感。培养学生的自我效能感最好是令其产生成就感（）
自我效能：指人们对自己产生特定水准的，能够影响自己生活事件的行为之能力的信念。根据上述定义，下列与自我效能无关的是：
自我效能感低，自我感觉兴趣缺乏是罪犯（)
自我效能感指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。班杜拉认为，影响自我效能感的因素有（）
学生的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素，学生的学习成功经验越多，其自我效能感就会越强。
教学效能感这一概念来自（)的自我效能概念。
班杜拉对自我效能感的影响因素进行了大量的研究，指出可以通过下列哪几条途径来培养自我效能感（）
