陶行知把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育”理论，其要点是（）。
主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。
生活教育理论是陶行知教育思想的理论体系，其基本主张有（）。
陶行知认为生活教育最根本的原则与方法就是（）。
现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。
陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（）
陶行知认为，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了（）。
陶行知生活教育理论的核心是（）。
生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。
陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。
陶行知生活教育论的核心是（）
我国现代著名教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ ）。
我国当前教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。
我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。
我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。
我国现代教育思想家陶行知认为，幼儿教育应解放儿童的( )。
我国教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。
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陶行知认为儿童的生活是社会的一面镜子。
陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )
提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是陶行知。()
5、陶行知指出：“生活教育是 、 、 的教育。”
