根据学习活动的目标可以把学习动机分为内在动机和外来动机。
根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）。
根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）
根据学习在动机形成和发展中的作用，可将动机分为（）。
画面的景别一般可以分为远景、全景、中景、近景和特写。
学生为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机。
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）
根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（）。
根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为_____和_____。
直接与个人未来的前途、职业相紧密联系的动机叫做直接近景性学习动机。
根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为()和()。
根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。
根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。()
以下学习动机中，属于近景动机的是（）
创作动机本身有可以根据不同的标准划分为不同的类型。根据创作动机对创作影响的直接性与否可以分为（）。
根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件．可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。
根据学习动机的动力来源，可以分为（）。
近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对＿＿。
根据学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机。
鲁迅的弃医从文属于近景性外部动机。（)
根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将动机分为近景的直接性动机和（）
根据学习在动机形成和发展中所起的作用，人的动机可分为原始动机和习得动机两种。原始动机是与生俱来的动机，它们是以人的本能需要为基础的，习得动机是指后天获得的各种动机，即经过学习产生和发展起来的各种动机。根据以上陈述，以下哪项最可能属于原始动机（）
成就动机理论认为，个体的学习动机可以分为追求成功的动机和_的动机
