根据学习活动的目标可以把学习动机分为内在动机和外来动机。
学习动机可以分为动机分为（）
内化了的外部动机是指个体自觉地把外在刺激作为激励自己学习的动力。
根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。
根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）
根据学习动机起作用的范围不同，可将学习动机分为（）
根据学习动机的（），可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
根据学习在动机形成和发展中的作用，可将动机分为（）。
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）
根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为_____和_____。
根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为()和()。
根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。
根据动机的来源，一般把动机分为（）
从动机的动力来源划分，学习动机可以分为（）
根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。()
在成人职业培训教学研究中，常把成人学习动机的类型分为（）。
根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件．可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。
根据学习动机的动力来源，可以分为（）。
从动机的动力来源划分，学习动机可以分为【 】
根据学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机。
学习动机按其动力来源可分为内部动机和外部动机（）
根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将动机分为近景的直接性动机和（）
成就动机理论认为，个体的学习动机可以分为追求成功的动机和_的动机
