根据学习活动的目标可以把学习动机分为内在动机和外来动机。
根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。
根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）
由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()
根据学习动机起作用的范围不同，可将学习动机分为（）
根据学习动机的（），可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机被称作（ ）。
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()
根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（）。
根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为_____和_____。
由于学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）
根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为()和()。
高尚的学习动机的核心是（），学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
根据学习的内容分类可以把学习分为（）。
从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）
根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。
根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。()
根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件．可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。
由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ）。
学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。
根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。
根据学习动机的动力来源，可以分为（）。
根据学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机。
根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将动机分为近景的直接性动机和（）
