在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是（）
美国的赫茨伯格是研究人的动机的又一代表人物，他提出了“双因素理论”。他的主要观点是，影响人的工作动机的有两类因素，这两类因素是（）
把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”，持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）。
外铄论认为，人的身心发展取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家有（ ）。
关于影响人的身心发展因素的主要观点，下列哪些人物的思想属于内发论？（）
影响人的身心发展的因素主要包括（）
影响人的身心发展的基本因素有（）。
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。持这一观点的代表人物有（ ）
在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。
我国现行的关于影响人的发展因素的不同观点主要是对（）反思的结果。
影响人的身心发展的主要因素有____、____、____和个体主观努力。
强调人的身心发展的力量主要来源于人的自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于()
下列影响人的身心发展的各种因素论中属于单因素论的是（）。
下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是()
家庭对人的身心发展影响很大，其影响因素主要包括：家庭的气氛、传统习惯、教育观念和（ ）等。
影响人身心发展因素的主要观点包括( )。
影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语"龙生九子，各各不同"，所反映的是()的观点。
外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。下列选项中，对个体身心发展持外铄论观点的有()。
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。该观点属于（）
个体身心发展动因有内发论和外铄论。内发论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。根据上述定义，下列体现内发论的是（）
在影响个体身心发展的主要因素中，对人的发展起着主导作用的是（）
关于影响人的身心发展因素的观点中，下列不属于内发论的代表人物的有（）
