20世纪60和70年代，提出沟通的“五W模式”的心理学家是（）
新行为主义心理学家班杜拉在20世纪60年代，提出了（）。
美国著名心理学家（），在研究人类行为形成问题的基础上，于20世纪60年代创立了社会学习理论。
生物-心理-社会医学模式建立在20世纪的（）
20世纪50年代，美国心理学家（）根据在匹兹堡地区的调查结果提出了“双因素理论”。
20世纪的心理学获得了长足的发展，弗洛伊德的“（）”和其弟子容格的“（）”这两个概念对心理学乃至整个学术界都产生了深远的影响。
“消极心理学”的治疗模式
20世纪在地理学上也发生了重要革命，通常称为什么革命？
积极心理治疗不承认人有所谓的消极心理，认为各种消极心理是人在积极发展各种心理保护模式来降低自己受到更多伤害的可能性，即一种保护性心理。
20世纪70年代，在行政伦理学原理建构的过程中形成了新的核心价值，即（）
在20世纪（）年代，美国各大学先后成立了学生心理咨询机构。
19世纪末20世纪初，管理学形成了，在管理学形成之前的两个阶段是（）阶段。
所谓的消极心理学主要是以人类心理问题、心理疾病诊断与治疗为中心的，如在过去一个世纪的心理学研究中，我们所熟悉的词汇是病态，幻觉，焦虑，狂躁等，而很少涉及到健康，勇气和爱。
生物--心理--社会医学模式建立在20世纪的（）
科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。（）此题为判断题(对，错)。
20世纪20年代初，（）在南京高等师范学校开班授课，并于1924年编写出版了中国第一本《教育心理学》。
二十世纪初期医学模式发生改变，提出了“社会生物£心理£社会医学模式”。（)
格式塔心理学20世纪初发源于德国，针对构造主义心理学提出。格式塔是德语Gestalt的音译，相当于英文Configuration，含有“完形”、“整体”、“全境”的意思，所以格式塔心理学又称为（）
心理健康的人乐观开朗，热爱生活，积极向上，总能保持良好的心态，而不会产生消极的情绪。（）此题为判断题(对，错)。
美国著名心理学家马斯洛在20世纪40年代提出了需要层次理论，把徭要分为【】
美国心理学家马斯洛在20世纪40年代发表了（)，系统地论述了需要层次理论。
西方一本描写宋朝的书《中国转向内向》中说:“理学在中国占据统治地位后，整个社会走向宇宙统一规范的文化操控，加剧了中国儒学中对工具技术的攻击反驳，中国学问一向就少逻辑，所以中国古代科学虽然发达，但出不了像《几何原本》那样的体系理论，上述材料的中心意思是（）
20世纪80年代以后，教育心理学研究的趋势在世界范围内发生了较大的变化。主要表现为教育心理学
