美国学者布鲁纳在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被认为是现代课程理论的奠基石。
梅奥提出的管理学思想被称为行政管理理论。
美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）
以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）
布鲁姆提出的学习理论是（）
泰勒提出的思想被称为人际关系理论。
自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。
最早提出比较完整的行政组织体系理论而被称为“组织理论之父”的是（）
在冲突理论中，刘易斯•科塞提出的理论被称为（）
与激励相关的理论中，又可被称为双因素理论，由美国心理学家弗德里克·赫兹伯提出的理论是（）
布鲁纳称自己的理论为“一种教学理论而不是学习理论”，他提出的教学原则有（）。
布鲁纳、（）和瓦・根舍因等人提出的教学理论被视为现代教学理论的三大流派。
布鲁纳在结构主义教学理论中提出的，知识结构呈现形式不包括（）
梅奥在霍桑实验基础上所提出的理论被称为（）。
萨柏提出的职业生涯五阶段理论中第三个阶段被称为（）
20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。
布鲁姆提出的教学理论是（）。
美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）
公共关系三要素（）（）（）；卡特利普、森特、布鲁姆合著《 》——被称为“公共关系圣经”，提出（）。
最早提出系统论的是贝塔朗菲，被称为压力理论之父的是（ ）
50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）。
布鲁纳学习理论的基本观点有哪些？其理论提出的背景如何？
提出“人力资本”理论的学者是【】A．布鲁纳B．赞可夫C．舒尔茨D．皮亚杰
提出认知的失调理论的心理学家是布鲁纳。（）
