教师职业从性质上来说属于（）职业。
以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行，保证教育行为的正常进行，体现了教师职业道德的（ ）。
教师应当忠诚于人民的教育事业。这是对教师职业性质的规定，也是对教师（）作出的一种原则上的规定。
从工作性质上看，教师职业是促进个体（）的职业。
教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中，具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是（ ）。
下列关于高等教育教师职业的性质的表述中，不正确的是（）。
以下教育家中，认为教师职业决定他应当是一个先进分子，而且首先是一个爱国主义者的是（）。
教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。
高校教师职业的性质是（）。
蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括（）。
我国第一次以法律形式规范教师职业的性质、权利、义务、任用、培养等方面的法律是（）。
以下教育家中，认为教师职业决定他应当是一个先进分子，而且首先是一个爱国主义者的是（）
从教师职业的性质出发，幼儿园常规性层次的评价内容主要体现在（ ）、服从安排等方面。
教师应当诲人不倦是2000多年前孔子规定的职业道德，现在依然流行。它说明职业道德什么特征：
教师应当遵守的职业道德有（）
随着学习化社会的到来和教师职业角色专业化，教师养成方式也势必实现“师范教育”向“教师教育”的转型，以提升教师专业化的性质和水平。
工业社会教师职业的特点有教师职业性质的世俗化、教师职业角色的半专业化、教师养成与任用的制度化。
教师职业道德从“应当怎样”和“不应当怎样”外在尺度来规范教师言行。
高等教育教师职业的性质不具有______性。
关于“教师幸福律的把握”，以下说法合理的是()。①幸福在职业延续和重复中递增。②幸福因职业难度与职业挑战而递增。③与生活中的人一样，教师的幸福总量是一个定值。④教师不同人生阶段的幸福不可跨越，不同性质的幸福不可以跨越。
高等教育教师职业的性质具有复杂性。（)
