由于文艺复兴的冲击以及资本主义生产方式的萌芽和初步发展，为（）和（）两大传统的结合，为经验的自然知识的全面、系统地转化为理论分析和概念批判的对象提供了条件。
根据皮亚杰的理论，儿童思维的萌芽出现在（）
明朝时，松江有“卖袜店百余家，合郡男妇皆以做袜为生，从店中给酬取值”。上述材料可见（）①“合郡男妇”成了卖袜店的雇佣工人②卖袜店商人直接支配生产，变成了包买主③江南棉纺织业中已出现了资本主义生产关系的萌芽④男耕女织的自然经济已经瓦解
灵长类动物虽然能学会一些手势语，但它并不能进行从概念到概念的思维，所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段
动作思维亦称“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维。动作思维的任务或课题是与当前直接感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知与实际操作。 根据上述定义，下列不属于动作思维的是：
我国原始社会出现了哪些萌芽状态的体育？
从欧美社会工作发展的历史看，（）等都为早期的社会工作提供了直接前提的重要实践。
凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维是动作思维。
动作思维亦称“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维，动作思维的任务或课题是当前直接感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知觉与实际操作。 根据上述定义，下列不属于动作思维的是：
小班幼儿的思维还明显保留着学前儿童的思维典型性（），大班出现（）的萌芽。
儿童在直接感知过程中，通过实际动作进行的思维是()
只有通过收敛思维形成所需要解决的问题，并为问题的解决准备了相关的事实材料之后，发散思维才有前提和基础。
（）动作思维是指思维时能直接感知思维对象，并通过思维者自身的动作去影响思维对象的思维活动。
婴幼儿的动作发展是其各种活动发展的直接前提，也是认知发展的重要基础，动作发展主要与个体的哪些方面密切相关（）
前阶段，是儿童思维的哪些特性的萌芽和初步发展时期（）
()的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本前提。
促使明朝中后期资本主义萌芽出现的直接原因是（）。
儿童明显出现抽象逻辑思维萌芽的年龄是在( )。
（ ）的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本前提。
抽象逻辑思维的萌芽出现在（ ）。
幼儿初期,儿童的思维具有直观行动性,表现为思维离不开动作和感知,因此,教师提供的教具应以实物为主,幼儿期的思维以具体形象思维为主,教师提供的教具应具有直观性,如图片等,到幼儿晚期,抽象逻辑思维开始萌芽,所以大班教师可以不用提供直观教具,幼儿通过语言进行思维就可以了。你认为这个观点
动作思维亦称“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维。动作思维的任务或课题是与当前直接感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知觉与实际操作。 根据上述定义，下列不属于动作思维的是（）。
教师将自己的声音、身体动作、动作顺序、操作事物的方法，直接演示给幼儿，为幼儿提供直接模仿的范例的演示方法（）
