小儿出现初步抽象思维的年龄是（）
意象思维和抽象思维的区别不是表现在（）
根据皮亚杰的理论，儿童思维的萌芽出现在（）
抽象思维已从"经验型"向"理论型"转化，开始出现辩证思维，这些特征出现在（）。
小班幼儿的思维还明显保留着学前儿童的思维典型性（），大班出现（）的萌芽。
小儿出现初步抽象思维的年龄是（）。
辩证思维能力的萌芽在（）。
随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。
初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于哪一阶段？（）
抽象逻辑思维能力开始萌芽于()
随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始（）。
智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪一个时期（）。
（）之后，儿童的抽象逻辑思维开始萌芽。
儿童明显出现抽象逻辑思维萌芽的年龄是在( )。
哪些动作的出现为思维的萌芽提供了直接前提？ ( )
幼儿初期,儿童的思维具有直观行动性,表现为思维离不开动作和感知,因此,教师提供的教具应以实物为主,幼儿期的思维以具体形象思维为主,教师提供的教具应具有直观性,如图片等,到幼儿晚期,抽象逻辑思维开始萌芽,所以大班教师可以不用提供直观教具,幼儿通过语言进行思维就可以了。你认为这个观点
智力接近成熟，抽象逻辑思维已从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维，这反映的是人生的哪个时期（）
个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近．抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是 ()
个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是 （）
下列选项中不属于幼儿末期抽象逻辑思维开始萌芽的表现是（）
下列选项中属于幼儿末期抽象逻辑思维开始萌芽的表现的是（）
（）幼儿的抽象思维能力开始萌芽
抽象思维已占主导地位，但在一定程度上需要具体思维作支柱，并出现反省思维；独立性和依赖性、自觉性和幼稚性并存。上述所说的时期是（）
